Lebendiger Dialog zwischen Erwachsenen und Kindern „der lebensbezogene Ansatz“ als Modell für die Planung unserer täglichen Arbeit.

Lebendiger Dialog zwischen Erwachsenen und Kindern:

„der lebensbezogene Ansatz im Kindergarten“ – eine realistische
Konzeption für die Planung unserer täglichen Arbeit.

Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit stehen das Recht der Kinder auf die Entwicklung ihrer Persönlichkeit und ihrer Fähigkeiten, alleine und in der Gemeinschaft mit den anderen Kindern und Erwachsenen, phantasievoll, kreativ, wahrnehmend, handelnd und forschend ihre Welt zu entdecken und zu gestalten.

Bindend ist § 2 der Vereins-Satzung:

Zweck des Vereins ist die Errichtung und die Führung eines Kindergartens. Dabei ist der Bildungsauftrag, die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes sowie die Beratung und Information der Erziehungsberechtigten von wesentlicher Bedeutung.
Der Verein wirkt im Sinne des christlichen Bekenntnisses.

Kindergarten „intern“

Besuchende Kinder = bis 50

Betreuung alters- und geschlechtsgemischt in = 2 Gruppen
(Kinder von 2 Jahren bis Schuleintritt)

Betreuung durch = 4 examinierte Erzieherinnen (4 Vollzeitkräfte)

Öffnungszeiten für alle Kinder Mo. – Frei. von 7 Uhr bis 14 Uhr
jetzige Betreuungszeit 35 Stunden
geplant ab Aug. 2010:
1 Gruppe 35 Stunden Betreuungszeit
1 Gruppe 45 Stunden Betreuungszeit

Räumlichkeiten

im Untergeschoß:
2 Gruppenräume
2 kleine Schlafräume mit entsprechender Ausstattung für die „U3 Kinder“

im Erdgeschoß:
1 Mehrzweckraum für alle Kinder – Bewegungsspiele – Tanzangebote – Rückzugsmöglichkeit

1 Matschraum für alle Kinder z.B. zum malen, kleistern, töpfern, forschen, experimentieren in der Kleinstgruppe

1 Küche zum gemeinsamen Kochen, Speisen zubereiten, essen etc.

1 Toilettenanlage für alle Kinder
mit 4 kindgerechten Toiletten
mit 4 kindgerechten Waschbecken
mit Spiegelanlage und Handtücher
mit 1 Wickeltisch mit Waschbecken und Wärmestrahler für die U3 Kinder

in der 1. Etage:
1 Mehrzweckraum für Bildungsangebote im Elementarbereich – Vorschulangebot – Intensivangebote – Fördermaßnahmen in altersentsprechenden Kleinstgruppen

in der 1. Etage:
1 „Insel der Ruhe“ – unser Traum-, Kuschel- und Schmuseraum, der zu Phantasie/Traumreisen und Wohlfühlangeboten einlädt

1 Büro der Kindergartenleiterin
1 Toilette

Elternarbeit/Mitarbeit und Zusammenarbeit durch:

regelmäßigen „Elterndienst“ in der Kindergartengruppe
Informationsrundbriefe
Gespräche und Gedankenaustausch in Elternsprechstunden
allgemeine Elternabende
themenbezogene Elternabende
gemeinsame „Aktivitäten“ mit der Elternschaft

Kinder die toben dürfen – lernen besser!

Lernen ist natürlich und geschieht nicht nur im Kopf. Vom Säuglingsalter an ist der Mensch auf die Bewegung angewiesen,
um sich die Welt zu erobern und sich den ständig wechselnden Lebensbedingungen anzupassen. Bewegung und Lernen gehören zusammen. Erst durch die körperliche Bewegung entstehen die für das Denken notwendigen Nervenverbindungen, entwickeln sich die Sinne.
Aus diesem Grund ist auch eine unserer wichtigsten „Räumlichkeiten“ die große Außenspielanlage hinter dem Haus mit dem höchsten Dach der Welt: dem Himmel über uns und einem wunderschönen, alten Baumbestand.

Auf der großen Spielfläche und der grünen Spielwiese können die Kinder ihrem natürlichen Bewegungsdrang freien „Lauf“ lassen,
gehen und hüpfen,
springen und laufen,
balancieren und klettern,
schaukeln und bauen,
sich verstecken oder in eine „andere Rolle“ schlüpfen,
mit dem Ball spielen oder im großen Sandkasten schaufeln und
bauen,
auf Stelzen laufen, mit dem Dreirad oder Laufrad fahren oder
den Bollerwagen hinter sich herziehen,
verstecken spielen oder Seilchen springen und noch vieles
mehr………..
Mit Reifen, Tonnen und Brettern Neues bauen, ausprobieren, erforschen und entdecken. Den eigenen Körper und seine vielfältigen Bewegungsmöglichkeiten zu erkennen und wahrzunehmen.
Den Wandel in der Natur, die Jahreszeiten bewusst mitzuerleben, mitten drin sein: säen, pflanzen, wachsen, blühen, ernten in unserem „Freiraum“ ist es möglich.
Für Kinder stellt die sinnliche Wahrnehmung den Zugang zur Welt dar. Sie ist die Wurzel jeder Erfahrung, durch die sie die Welt jeweils für sich wieder neu aufbauen und verstehen können.

Mit allen Sinnen die Welt erfahren und genießen!!!!!!!!!!

Regelmäßige Tagesangebote im Wochenverlauf:
freies Spielen und Beschäftigen in der Großgruppe/Gruppenraum
Gedankenaustausch, Gespräche
Tanz-, Kreis- und Bewegungsspiele
Singen und Vorlesen mehrmals in der Woche im „Stuhlkreis“ für
alle Kinder täglicher „Treffpunkt“ für die Kinder, das gemeinsame Frühstück, der Mittagsimbiss
Kleingruppenangebote
Einzelförderung
Vorschulprogramm – Ruhe- bzw. Schlafphasen der U3 Kinder

Unsere Schwerpunkte

Sprache und Bewegung
Singen, tanzen und musizieren
Bildnerisches Gestalten (Umgang mit unterschiedlichen Materialien)
Forschen und experimentieren
Übungen des täglichen Lebens z.B. kochen, backen, pflanzen, pflegen
Rollenspiel und Theater
spielen, laufen, springen tägliche draußen im Außengelände

Wir sind täglich draußen in der frischen Luft und machen regelmäßig Ausflüge und Exkursionen in die umliegenden Naturlandschaften (Acker, Wiesen, Wald).
Alle Kinder haben ihre Gummistiefel und regendichte Kleidung im Kindergarten.

„DAS AUGE SCHLÄFT, BIS DER GEIST ES MIT EINER FRAGE WECKT !“

Der feste, rhythmische immer wiederkehrende Tagesablauf:
mit Anspannung und Entspannung
mit Bewegung und Ruhepausen
mit heiteren und besinnlichen Phasen

unterstützt die Entwicklungs- und Lebensprozesse und die leibliche/
geistige Bildung der Kinder in diesem Alter.

Im freien Spiel mit anderen Kindern verschiedenen Alters, dem pädagogischen Fachpersonal und anwesenden Elternteilen und bei gemeinsamen Aktivitäten (z.B. Aktionen, Angeboten, Mahlzeiten) haben die Kinder täglich die vielschichtige Möglichkeit das eigene soziale Verhalten einzubringen, zu erkennen, zu üben und selbständig zu werden.

Wir wollen im Kindergarten Raum und Möglichkeiten bieten, alles, woran das Kind gerade „arbeitet“, zu intensivieren. Das betrifft die körperliche Entwicklung der Sinnesorgane und auch der inneren Organe, die körperliche Geschicklichkeit wie z.B. laufen, springen, tanzen.
Die Sprachentwicklung, Freude am Sprechen, die Ausbildung der Phantasie, Unterstützung der schöpferischen Kräfte, das Üben sozialen Verhaltens und der geistigen Fähigkeiten.

Das Kindergartenjahr ist eingebettet in immer wiederkehrende „Feste“, die wir alle gemeinsam vorbereiten um dann voller Freude zu feiern:

der Geburtstag jedes Kindes
Adventszeit
Nikolausfeier
Weihnachten
Karneval
Ostern/Frühlingsanfang
Sommerfest
Erntedank/Herbstanfang
St. Martin

„Begrüßungsfeier“ für die neuen Kindergartenkinder
„Abschiedsfeier“ mit den Schulanfängern

„Heute laden wir uns Gäste ein……..“
Die Kinder laden ihre Großeltern oder Onkel und Tante, oder Geschwister und Freunde in den Kindergarten ein.

Externe Angebote und Aktivitäten

Während eines Kindergartenjahres besuchen wir regelmäßig Exkursionsorte außerhalb unserer Einrichtung z.B.

öffentliche Institutionen (Schule, Feuerwehr, Bücherei,
Krankenhaus)
Berufswelt (Bäckerei/Brotfabrik, Imker)
Naturwelt (Zoo, Aquarium, Wald, Getreidefelder, jahreszeitliche Spaziergänge)
Kultureller Bereich (Theater, Museum, Schloß, Burg)

Abschlussfahrt aller „Schulanfänger“ mit Übernachtung und
vielen Aktivitäten
Höhepunkt ist unser großes Sommerfest/Vereinsfest zum
Ende eines jeden Kindergartenjahres

Besondere Angebote außerhalb der öffentlichen Kindergartenzeit:

- Yoga für Kinder ab 4 Jahre

Und warum all diese Angebote und Möglichkeiten im Kindergartenalltag?

Ihr Kind soll sich im Kindergarten wohlfühlen und dort gerne hingehen. Wir, das pädagogische Fachpersonal, sind verantwortungsbewußte und modern denkende Erzieherinnen und bemühen uns um

eine gute Versorgung und Betreuung ihres Kindes
eine kindorientierte Bildung durch schöne Erlebnisse
eine kindgerechte „Erziehung“ durch pädagogisch-partnerschaftliche Begleitung

Nur wenn Kinder gut versorgt sind, kann auch Bildung und Erziehung gelingen.
Deshalb bieten wir im Kindergarten mehrere Monate vor Beginn eines jeden Kindergartenjahres einen „Spielkreis“ für alle neuen Kindergartenkinder an und bereiten sie somit auf ihre Kindergartenzeit vor.
Bei den U3 Kindern (zweijährigen) legen wir großen Wert darauf, dass die Eltern uns verstärkt in der Pflege und Betreuung begleitend unterstützen, damit die optimale Voraussetzung für eine frühkindliche Bildungsumwelt geschaffen werden kann.

Wo Kinder wirklich leben, lernen und sich bilden – da tun sie es ganz und er-lebend.

„Der Mensch vermag manches durch zweckmäßigen Gebrauch einzelner Kräfte, er vermag das Außerordentliche durch Verbindung mehrerer Fähigkeiten, aber das Einzige, ganz, ganz Unerwartete leistet er nur, wenn sich die sämtlichen Eigenschaften gleichmäßig in ihm vereinigen“

(Johann Wolfgang von Goethe)